I Disturbi Specifici dell’apprendimento ossia la dislessia, la disgrafia o la disortografia e la discalculia implicano difficoltà specifiche nella lettura, scrittura e/o aree della matematica.
Molti casi sono “lievi” e non vengono identificati tempestivamente; spesso le difficoltà si complicano con disturbi emozionali e comportamentali insorti come conseguenza del problema, che in un mondo di istruzione obbligatoria è molto penalizzante.
La vita scolastica di chi ha un Disturbo Specifico dell’Apprendimento può essere infatti piuttosto difficile: generalmente, si verifica che, via via che la classe frequentata cresce (Prima, Seconda, Terza…), con essa crescano le richieste legate all’apprendimento, così il disturbo si evidenzia sempre di più.
Questa tendenza, però, può col tempo cambiare. Quando gli studenti crescono, tendono a “compensare” i propri disturbi. A ciò concorre, da un lato, il fatto che la diagnosi sia stata fatta tempestivamente, e quindi si siano attivati precocemente tutti gli aiuti indispensabili; dall’altro lato, alla compensazione concorrono la crescita e la conoscenza di sé stessi, dei propri punti di forza e della propria emotività. Ciò consente un’auto regolazione delle strategie di apprendimento, che rendono quest’ultimo sempre più rapido ed efficace.
- Problematiche relative alle difficoltà legate all’apprendimento scolastico.
- Difficoltà nell’apprendimento della scrittura, lettura, calcolo, ortografia.
- Difficoltà nella concentrazione, comportamento, relazione con i compagni e con gli adulti a casa e a scuola, dalla scuola Primaria alla Scuola Secondaria di Secondo Grado
- Consigli su cosa fare se le maestre o i professori delle scuole medie e superiori segnalano la possibilità di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento o un ADHD. A chi rivolgersi? Quali passi fare?
- Chiarimenti su quale sia la differenza tra diagnosi di DSA e certificazione di handicap. Quali sono le differenze tra la Legge 104 e la Legge 170. Quali sono gli studenti che hanno diritto al sostegno?
- Approfondimenti sui casi di problematiche emotive (DSA o emotività?)
Programmi strutturati di sostegno e potenziamento allo studio secondo le linee guida del gruppo MT di Padova che consentono al bambino/ragazzo di:
- Acquisire un metodo di studio personalizzato esercizi e strategie didattiche efficaci
- Definire le basi per un percorso evolutivo volto allo sviluppo dell’autostima e alla motivazione allo studio
- Sviluppare i propri punti di forza
